导读： 赞美姐姐的美文(共4篇)关于姐姐的作文：给姐姐的一封信关于姐姐的作文：给姐姐的一封信摘要： 人勤地早，刚过年头，人们就开始拾掇他们钟爱的土地。下过几场蒙蒙细雨，人们更忙碌了。有的扛着锄头去给麦田锄草；有的一家人去给苹果树点花；有的在整理地堰，还有的喊着号子赶着一群羊往山上赶??一派欣欣向荣的景象??亲爱的姐姐：你好！很高兴... 欢迎来到http:///经典美文栏目，本文为大家带来《赞美姐姐的美文》，希望能帮助到你。 赞美姐姐的美文(一)：关于姐姐的作文：给姐姐的一封信 关于姐姐的作文：给姐姐的一封信 摘要： 人勤地早，刚过年头，人们就开始拾掇他们钟爱的土地。下过几场蒙蒙细雨，人们更忙碌了。有的扛着锄头去给麦田锄草；有的一家人去给苹果树点花；有的在整理地堰，还有的喊着号子赶着一群羊往山上赶??一派欣欣向荣的景象?? 亲爱的姐姐： 你好！ 很高兴又与你在信中相见了。你一年多不回家，我很想念你。每次给你写信，我都有种想哭的感觉。千言万语表达不尽我对你的思念，只盼望你尽快放暑假！ 下面是我最近写的一篇习作，自我感觉良好，寄给你看看。看后可要给我来信呀！题目是《可爱的家乡》，下面是正文： 我的老家在沂源县东里镇东村，那可是个山清水秀，人勤地早，物产丰富的好地方。 仲春时节，漫步大大小小的果园，那可是一种享受。冰雪消融后的土地变得很松软，踩上去软绵绵地。抬头远望，欣欣然张开睡眼的大地，野花儿遍地是，小草遍地是，也不知道谁点缀谁了。山头上，山腰里，洼地里，苍翠的松柏，挺拔的杨树，奇崛的槐树，一片片，一棵棵，满是的。果园里就更热闹了。杏花、梨花、桃花、苹果花都赶趟儿似的竞相开放。红的似火，粉的如霞，白的似雪。各种花的香混着泥土味、青草味让偶尔回老家的我陶醉，神往。 人勤地早，刚过年头，人们就开始拾掇他们钟爱的土地。下过几场蒙蒙细雨，人们更忙碌了。有的扛着锄头去给麦田锄草；有的一家人去给苹果树点花；有的在整理地堰，还有的喊着号子赶着一群羊往山上赶??一派欣欣向荣的景象。 春去秋来，这可是个既叫人高兴又叫人劳累的季节。红彤彤的苹果，*澄澄的橘子，紫莹莹的葡萄挂满了枝头；压弯了腰的高粱，饱满的玉米棒也等着人们去收割。人们脸上荡漾着笑容，他们忙碌的身影倒映在清凌凌的河水里，河水显得更清了。成群结簇的鱼儿在水中自由地游来游去，好象也来凑热闹。微风习习，硕果累累的各种果树、庄稼散发出成熟的味道，让辛苦了一年的农民心花怒放。 你觉得怎样？提些建议吧！我会好好学习，也向你一样做“北大”的学子。最后祝姐姐：学业有成，天天快乐！赞美姐姐的美文(二)：关于姐姐的作文：爱哭的姐姐【赞美姐姐的美文】 关于姐姐的作文：爱哭的姐姐 摘要： 姐姐这样爱哭，你也许会担心，她的模样一定哭丑了吧！不，姐姐越哭越美?? 我有一个爱哭鼻子的姐姐，你要问我到现在，她共哭过多少次呀?简直不计其数，就连电子计算机也难统计得出来。 在我小时候，爸爸妈妈常把我送到大妈家让姐姐带我。本来，我这个五六岁的小娃娃，巴不得有一个人照顾，可万万想不到，有时姐姐身上爬个小虫子什么的，她就吓得哇哇直哭，还得我这个小弟弟给她抓下，再哄她不哭。这可倒好，姐姐看弟弟反成了弟弟看姐姐。 当我成为小学生的时候，姐姐“哭的事件”不断发生，本子丢了，哭；考试不得第一，哭；体育不达标，哭”??哭、哭，哭，哭得大家都叫她“悲剧演员”。说也真怪，每当姐姐哭了之后，本子不再丢了，考试第一了，体育达标了。在小学毕业时，姐姐在班里的角落里抽泣起来。原来，是她舍不得离开小学的校园和老师啊！ 升入初中后姐姐哭的次数少了，但是有一次哭却给我留下了非常深刻的印象。那是姐姐被评上“三好学生”以后，同学们一定要姐姐演一个节目，叫她当着全班同学“再哭一场’。姐姐被逗笑了一下。不一会儿，姐姐真的趴在桌子上哭了。这哭是激动的哭，也是我写这篇作文为止，发现的姐姐最后一次哭。 这回，你知道了吧，我姐姐就是这样一个爱哭鼻子的人，她在哭声中清醒，在哭声中成长。 姐姐这样爱哭，你也许会担心，她的模样一定哭丑了吧！不，姐姐越哭越美??赞美姐姐的美文(三)：2015真情无价教学反思反思一：真情无价教学反思【赞美姐姐的美文】《真情无价》是语文出版社出版的义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级下册的一篇课文。这篇课文写了一个小女孩在姐姐过生日的那天准备送给她一条蓝宝石项链，当店主了解了她的家境后，以几枚硬币的低价把这条贵重的项链卖给了她，当姐姐还项链时，店主却执意把项链送给了她，赞美了人与人之间的真情，这种真情是世界上任何财富都无法与之媲美的。回顾整堂课我认为有以下四个亮点。一、学前准备，建立强有力的 教学场 。课堂教学中师生信息交流的实质是建立一个相互依赖、相互影响的 教学场 。此场如电场、磁场一样，能使师生双方之间产生一种无法摆脱对方的吸引力。在这种 场境 中即使教师传授的知识复杂、深奥，学生接受起来也会觉得十分容易和愉快的。在课前我让学生充分的读，有同桌互读，感情赛读，小组接轮比赛读，做游戏读。在一片欢笑中拉近和学生的距离，激发学生的兴趣，建立强有力的 教学场 。 二、读中感悟，挖掘主题深度。《真情无价》篇幅短小，结构紧凑，情节感人，寓意深刻，语言质朴、富有深情，适合进行语感训练，所以 读、读、再读 是我设计的重中之重。1、品词析句----悟真情在1-3段中，我重点抓住第二段第二句：引导学生抓住神态、动作的词体会人物的内心世界，并采用指名读、引读、同桌读、齐读的方式使学生真切体会到小女孩的单纯、可爱、天真、和细心。 2、层层递进---悟真情【赞美姐姐的美文】读书其实就是和书中的人物对话，用心灵相互碰撞。请同学们走进书中4-11段，我引导学生抓住重点句的重点词谈体会。店主的真情我重点抓住了店主说的话:她给出了比任何人都高的价钱，她付出了她所拥有的一切。引导学生说出珠宝有价、真爱无价、真情无价。针对这一句话我还设计层层递进的读.正是小女孩的真诚，打动了店主，店主所说的这句话也深深地感染着我们，让我们来读这句话感受这份无价的真情（读）；让我们再来读这句话重温这份无价的真情（读）；让我们再来读这句话记住这份无价的真情。（读）.姐姐的真情我重点抓住了文中的最后一段：通过紧紧攥着、两行热泪进行追问，姑娘手里攥着的是什么？是什么？还是什么？姑娘流的什么泪？为什么感动？为什么感动？ 3、分角色朗读----悟真情在姐姐给店主还项链时，我就引导学生自主合作，分角色朗读，通过学生于学生的合作，老师与学生的合作，再现场景，把店主的善良与慷慨、姐姐的诚实与仁爱凸显眼前，深入脑海。接着我就利用课件出示文章的主旨句—— 她给出了比任何人都高的价钱——她付出了她所拥有的一切！ ，引导学生探究文章主旨：比任何人都高的价钱是多高？仅仅是几枚硬币吗？ 学生讨论后明白了：那是真情！是姐妹之间浓浓的爱，深深的情！是店主对姐妹的真情，这种真情是用金钱买不到的，是最高的价钱，那就是——真情无价！三、授之以渔，教给学生适应自己的学习方法。随着课程改革的深入实施，师生的角色在悄悄地发生着变化，以培养学生 知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观 三维度为目标的 自主、合作、探究 的学习方式正逐步走向教学前台。因此，在教学中，我始终以学生为主体，处处引导学生运用发现式学习方法。在朗读中，我设计了 浏览课文 以此理清思路， 默读课文 找出人物动作、语言，品析人物形象， 分角色朗读，大声朗读 倾吐感受，升华情感。使学生与教材之间，学生与学生之间，学生与老师之间合作探究，教学相长，实现教学目标。四、过渡自然，逻辑严密。课前准备、游戏激趣，回顾课文、理清思路，自主探究、合作学习，倾吐感受、拓展深化，总结课文、情感升华，作业布置。每个教学目标的设计都是根据故事发生的顺序而来的，在教学中，我根据文章的故事情节（妹妹想给姐姐送项链，于是到商店买项链，店主以极低价把贵重的项链卖给妹妹，姐姐知道后就来退项链，店主把项链又送给姐姐。）设置教学环节，又如 同学们：对于姐姐，这条蓝宝石项链，饱含着妹妹浓浓的亲情，让她难忘；对于妹妹，这条蓝宝石项链，饱含着她回报姐姐的浓浓恩情，让她难忘；对于店主，这条蓝宝石项链，帮助他人带来了幸福，让他难忘；对于在座的你们，一定也难忘吧！小女孩、姐姐、店主你最喜欢谁呢？你能夸夸他们吗？ 这样的过渡既包含了对上文的精确总结又把学生引到了另外的一个问题，使课堂教学结构严谨，条理清楚，浑然一体。 当然，学无止境，教无定法，我相信在未来的教学实践中我一定会认真学习，努力探索，继续寻求适合自己的教法，适合自己学生的学法。 但还存在着一些不足。如：1、问题太碎，应该进行整合。2、教师的话语还是不够简练，有点多。在今后的工作中我一定严格要求自己，规范自己的语言。请各位老师提出宝贵意见。反思二：真情无价教学反思今天讲授了《真情无价》这篇课文，现在我就把这节课进行一下教学反思。这篇课文写了一个小女孩想送一条蓝宝石项链给她的姐姐做生日礼物，当店主知道了小女孩儿买项链的原因后，以几枚硬币的低价把这条贵重的项链卖给她，当姐姐退还项链时，店主却执意要把项链送给了她，赞美了人与人之间的真情，这种真情是无法用金钱衡量的，是无价的。我教学的是第二课时，教学目标是：1.能准确、流利、有感情地朗读课文。品味语言，培养良好的语感。2.抓住人物的语言、动作和神态分析人物的情感世界。3.理解店主说的那句话—— 她给出了比任何人都高的价格——她付出了她所拥有的一切 的含义，懂得真情是无法用金钱衡量的道理。这篇课文通过一个小故事讲述了一段人间真情，其实在我初读的时候就深有感触。我也被姐妹俩之间的至真亲情所感动，深深地喜欢上了这个纯真、可爱的小女孩儿。所以我的教学重点也放在了小女孩儿身上。课文中关于小女孩儿的部分都做了详细处理，如在重点语句的朗读上，关键词语的把握上，围绕人物的语言、动作、神态引导学生深入体会。在师傅的指导下，也在文章段落的衔接上做了充分的准备。并且能灵活的运用多媒体课件辅助教学，适时的配乐也使课堂气氛达到了一个个小高潮。能够积极采用多种朗读方式激发学生的学习兴趣。 但是，在整个教学过程中，暴露出很多问题和不足：1、对于人物的解读不够全面。这篇课文出现了三个人物，小女孩儿、姐姐和店长。可以说三者都是真情的代表。小女孩儿的表现是显而易见的，文中的笔墨也颇多，所以我也做了较多的处理。在小女孩儿的语言中有对姐姐的间接描述，在课堂上有一名同学对姐姐的深刻理解，我也没有及时作出评述，处理的太简单了。对于店主这个人物的描写，文中出现了多次，而且他还起到了关键作用，甚至课文的 文眼 —— 她给出了比任何人都高的价格——她付出了她所拥有的一切 这句话也店主说出的。可见，店主是一个很关键的人物。而且，作为一个商人，能够被一个小女孩儿的真情所感动，将一条价值不菲的蓝宝石项链送给一个陌生人，这也不是普通人能做得到的。所以，店主的相助和成全之情更值得赞美。在教学设计上我对店主的处理是通过小组合作讨论，通过文中对店主的语言、动作、神态的描写进行体会和交流，但由于时间关系，在教学实际中也一句带过了。2、引导、评价的语言欠缺、不及时。由于教学经验的不足，在应对学生发言的过程中多次出现了无话可评，评价不到位的情况。这直接导致学生不能准确地把握自己的理解是否正确、是否完整，也无法顺利的迁移到下一个话题或是衔接到相关内容。所以，整堂课虽然是按照一条线索完成的，但在完成的过程中却 凹凸不平 。3、教学过程中没有把握学生的学习进程在学生默读找出相关语句和朗读的过程中，没有及时把握学生的学习进度和学习情况，在学生学习的过程中，我应该经常走动在学生中间，及时地指导学生的学习，在时间允许的情况下还可以进行个别指导，这也是促进学生有效学习的重要手段。这一点我关注的不到位。总之，我还需要在这个三尺讲台上经受更多的磨炼，才能百炼成钢。反思三：真情无价教学反思刚刚讲完这节课，心里有诸多的不如意。甚至有惭愧、后悔的感觉，现在我就把这节课进行一下教学反思。这篇课文写了一个小女孩在姐姐过生日的那天，准备送给她一条蓝宝石项链，当店主了解了听的家境后，以几枚硬币的低价把这条贵重的项链卖给她，当姐姐还项链时，店主却执意要把项链送给了她，赞美了人与人之间的真情，这种真情是世界上任何财富都无法与之媲美的。我教学的是第二课时，教学目标是：1、理解店主说的那句话的含义，懂得真情是无法用金钱衡量的道理。2、抓住人物的语言、动作和神情分析人物的情感世界。3、有感情的朗读课文 品味语言，培养良好的情感。一、如果说我心里最不如意的地方 那我就从以下两方面谈起吧。1、不能充分地、恰到好处地使用教学课件，让教学课件真正的为完成教学任务服务。在我备课时，可以说已做好了充分的准备，但不能更好的实施主意是由以下两点原因造成的。（1）使用教学课件还未形成习惯和自然。当然，这与学校不具备这个条件有直接关系，但同时也暴露了，我这方面功底的薄弱。（2）由于连日来，班级工作的繁忙，准备运动会、参加运动会、准备家长会等。我休息不好，讲课头天晚上，由于我参加了师生接力赛，我连累带腿疼，我只睡了三个小时，嗓子也哑了，所以上课前一着急，竟忘记了拿出邮盘。犯了这么个让人一说就脸红的低级错误。2、由于课前忘记了拿出邮盘，导致以后的教学环节都不够踏实、恰到好处。有的地方可能啰嗦了几句，有的地方该强调的却恰恰没有强调。3、本节课，应让学生读中悟、悟中读。而我讲授小女孩买项链这部分时，读中悟做得不够到位，悟中读的时间也不够充分。4、由于邮盘的原因，一着急，本应该设计了两处培养学生想象能力和说话能力的训练，我却忽略了。5、本应该在板书上设计的画一条项链，也因为这样一急而忘了。总之，在本节课中，我深切地感受到了这句话的含义 一步走错，步步差啊。 当然，这也反应了我教学机智的薄弱。二、如果说这节课还有成功的地方，我觉得以下几方面还可以。1、组织教学很到位。上课伊始，我就与他们对话，我是这样说的： 我非常高兴，知道为什么吗？ 引起同学们的兴趣。接着我提出了 四个最 这 四个最 表面是夸他们，实际上也是我这课上要求他们去做的，经过我这样一鼓励，加之三小同学良好习惯，课堂表现异常活跃。2、亲切的教态，富有启发性的语言，拉近了我和学生之间距离。我们能做到平等对话，对更好地完成教学任务，起着不可估量的作用。3、在本节课的教学中，我觉得恰到好处讲解了，作者善于观察周围事物进行选材，并联系本次期中考试的作文，教育学生做一个细心的人，让他们知道如何选择材料，真正地体验了课文为实际服务这个宗旨。4、我觉得我在指导学生抓住重点词语来感悟课文内容，感情朗读中的重点词语找得准。如第一部分， 小女孩兴奋地说： 这些钱够了吧！ 我指导得到位，同学们读得也到位。再如体会店主真情部分，我指导当店主把项链送给姐姐的时候，姐姐的 攥 流泪 让学生感受到姐姐攥的表面是项链，实际是真情‘流泪的表面原因是得到项链，实际是感动。5、对学生的思想教育应该是本节课的一个亮点面对现状，多数孩子是独生子，疼爱他们的不仅是父母、还有爷爷、奶奶、外公、外婆。所以他们都自居为 小皇帝 小公主 对长辈的关心视为应该，而没有感恩之心，所以 我教育他们学会感恩，并送给他们两句真情名言，并在本节课的结尾又设计了，让我们共唱《感恩之心》来结束这节课，升华我们的情感。讲友情的时候，我又从我们身边。甚至自身谈起——捐款，这都是真情的流露。三、如果说到本节课的创新，以下两方面是不是创新呢？1、大胆的放手，为学生创造自学的空间。如我让学生在读中悟出 谁的真情感动了你？ 同学们可以随便说，教师只起到点拨的作用而已。2、在结尾设计了共唱《感恩的心》既深化中心又是学生喜闻乐见的。四、我努力的方向我需要努力的地方很多，但我觉得我最为迫切的是让使用教学课件成为我的习惯和自然。多学习一些有关教育教学的书。课堂上多磨练 ，强化自己的教学机智。五、如果再有机会讲这节课的话 1、我会课前插好邮盘，课上，我会充分地、恰到好处地使用课件，因为，我做得教学课件，正是为突破本节课教学重点、难点服务的。2、我不会改变原有的教学设计，但我会为学生创造更多的读中悟、悟中读的时间。3、我会更完善本节课的板书设计。每次活动，对于我来说，都是锻炼的过程，更是学习和提高的过程。本节课的遗憾一定会时时提醒我——我还差得远，我还需更努力。 赞美姐姐的美文(四)：2016六年级英语期中考试反思六年级英语期中考试反思这次六年级英语期中考试，令我遗憾的是，学生的成绩没有下降反而有了提高，就是因为他们的学习态度有了改变。期中考试已经结束了，在后半个学期的教学中，我要重点针对出现的问题找到相应的解决措施，同时继续以激发学生的学习兴趣作为教学的首要着眼点，让同学们能够在我的指导下尽情享受学习给他们带来的快乐，让他们都能以优秀的成绩进入初中。1．进一步强化基础知识，要求人人过关。2．为了给学生打好英语学习的基础，做好与初中的学习衔接准备，培养学生的初步的语言感知能力。3．注重词语的运用性练习，在机械记忆的基础上培养学生活学活用的能力。可以通过多种题型训练学生的思维能力和解题能力。4、知识训练的同时应注重对学生学习习惯和意志品质的培养。注重低段教学与高段教学之间的教学形式和培养目标的转移。将课堂由兴趣化逐步过渡到思维化和意志化学习。同时关注潜能生的学习和生活状况，采用有效措施，尽可能调动他们学习的积极性和主动性，并注意保护他们的自尊心，提高自信心。5．在优化课堂组织教学、合理设计教学活动，加大训练强度和密度的基础上，注重因材施教、分层教学。既要使大多数学生掌握好基础的知识与技能，同时注重知识的扩展和规律性知识的总结与归纳，让好学生也能获得充分的发展。相信通过我们的查缺补漏，一定会在以后的教学过程中不断完善，不断提高，争取在毕业会考中取得更优异的成绩。六年级英语期中考试反思 [篇2]一、试卷和学情分析：本次期中考试有以下几个特点：1．偏重基础知识的考查，内容涉及六年级所教的一二三单元，但也有百分之二十左右考查三四五年级的基础知识。基础题型包括如下：（1） 第一大题：选择你听到的单词。内容涉及数字，形容词，地点名词，方位介词的比较和分类。这一题目得分的同学比较多，英文听单词最简单基本功，同学出错比较多是一些三会单词，二会单词的读音，这些单词同学们接触的比较少，比如说bicycle ，taxi,fast.这些词在日常交流和课堂教学的时候碰到的比较少很多同学由于听的时候比较紧张会犯错。（2）第三大题：根据听到的须序排列句子。学生听到一段对话，这段对话主要是六年级的基本句型：where is the .? How can I get to ..?whatare you going to do ? I am going to .?z这个题型长短句有差异，但是有一点基础的同学还是能做对的（3） 笔试部分第一题目：占据整张试卷的5%，这一题目主要是二十六个英文字母大小写的书写，这一题目失分的同学有一小部分学生，学生对比较容易犯错的词没有引起高度的重视，比如说：像大写的G,Q,K,很多同学在G的上面加一条线，Q在书写的时候很多学生把尾巴插进去。第二问题有少数个别的学生对A,B,C,D..的须序，很难判断一个字母两边是什么字母（4） 笔试的第三大题，选出下列单词的不同类单词，词汇教学一直是我们英语教学的主要内容，涉及颜色，交通工具，水果，身体，家庭成员，食物，文具，和很天气现象等等，这一些词汇主要是三四年级，基底比较薄弱，再由于过了两年时间，记忆也比较薄弱，失分的学生比较多，很多学生虽然能读，但是对这个单词的识读能力比较差，也就是能看到这个单词说出意思。第三：学生接触这类的题的比较少。二、能力题分析和学情分析：（1）听短文，根据文章内容，判断对错。这一题目主要是考查学生的基础知识，对故事的理解能力，心理素质，考试的技巧：整篇文章是一篇语篇，Amy将要拜访她在美国的姐姐，在澳大利亚，和她姐姐游览一些地方。学生需要一定的基础知识，对整片文章结构和大意需要理解，在这一题目上错的学生占据一定比例。（2）听问句，写答句。这一个题目主要是考查学生的四会句掌握情况（3）第四题为连词成句，主要考察学生对一些句子的掌握，也检查他们英语句子书写的规范性。本题所有考查的句子都来源于课文，学生只要对课文内容能熟练掌握，就不难完成。但从阅卷来看，有一定比例的学生句子组合混乱，不能用单词构成具有完整意义的句子，出现词序颠倒的错误。我们还发现有相当一部分学生不注意题目要求，标点符号不会使用（汉语标点和英文标点混用），句首不大写字母，也丢失了分数。所以教师不但要注重英语知识的传授，还要培养学生书写英语句子的规范习惯的养成。（4）第六题为语篇理解。小学高段年级英语教材已经开始逐步出现一些英语短文，学生通过学习短文，能够达到理解内容，用英语描述一个事物，叙述一件事情，表达简单的思想。该题呈现的这篇短文，内涵了时间、地点、人物、人物的行为几方面的信息，题后的考察项目主要就某些词句的含义和文章的整体理解进行检查。从答题情况来看，只有个别的词句学生理解有所偏差三、应对措施：1.从每个学生的实际出发，因材施教。分层教学，分层练习，分层辅导，分层评价，让每个学生都能感受到成功的喜悦，增强学生的学习的信心和积极性，促进学生在原有基础上的进步。不要造成优等生“吃不饱”差生“吃不了”的现象，对优等生多给他们创造施展才华的好机会，鼓励他们参加各种英语竞赛，如“科普英语竞赛”和“英语能力展示”等活动。2.注重学法指导，开发学生潜能。培养学生具有自我激励，独立获取知识能力。3.培养学生良好的学习英语的习惯。打好基础，发挥学习的主动性，自觉性和创造性。4.优化课堂教学，精讲多练。特别是学生的听力和语音判断能力方面须加强巩固。5．加强课后辅导工作，特别是对学困生的教育教学。我们任课老师都很认真负责，牺牲了自己的业余时间，义务为那些基础差的同学补课。我们还应该和家长多联系，争取家长的支持和配合，帮助学困生，以便提高我们教学的及格率。六年级英语期中考试反思 [篇3]期中考试成绩结果出来后，我所任教的班级成绩不太理想，有一些遗憾，总有一部分学生掉队，同时自己也总在总结经验，如果我在平时我注意多讲一些，学生们可能就少出一些毛病了。下面我就说一下这次考试的一点体会吧。1、听力部分听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。题形多样，内容覆盖面大。只要学生养成了良好的学习习惯，能听懂指令，在平
治白癜风沈阳哪家医院好时学习中做到发音清楚、重音正确、语调达意，绝大多数学生都能得到较高的分数。整体来看，听力部分得分率相对来说比较高，大部分的学生都能拿到满分，但是学生有的不能领会录音内容中的关键信息点，有的能听懂句子但是不能根据句子的整体写出单词的恰当形式，以至造成失误。2、笔试部分笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组、语法等方面的考查。现分述如下：(一)、按要求写词的正确形式，这道题答的有点不太好，因为大部分都是书上的词语，部分人比较粗心，所以失分。(二)、单项选择 ，是属于基础知识，主要考查学生对课文中介词的掌握程度。这道题由于平时我们都让学生们背诵课文甚至于默写
让白癜风患者感受中科魅力课文，所以失分的并不多，82%的学生都答的不错。(三)、阅读理解。此题不难，有些生涩的单词已经给出相应的解释。但是对于有些题目的答案需要做一些句型转换，部分同学有些束手无策。所以以后我们应加强这方面的练习。综上，有以下整改措施：1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学 以上就是http:///带给大家不一样的精彩经典美文。想要了解更多《赞美姐姐的美文》的朋友可以持续关注，我们将会为你奉上最全最新鲜的经典美文内容哦! ，因你而精彩。 相关热词搜索：赞美秋天的美文 赞美商场的美文 上一页 1 2 下一页